再论教师在案例教学中的角色

• 作者: 陈英
• 来源期刊: 胜利油田职工大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 系统互动 管理案例教学法 亲验式教学法 代理式教学法 非结构化特征 学习促进者 关系特征
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 所属期刊栏目: 培训与人力资源开发
• 页码范围: 10-13,25
• 页数: 5页
• 分类号: G424.1
• 字数: 11195字
• 语种: 中文

摘要

互动是培训教学的重要特色,教学激励是实现课堂互动的条件.案例教学的教学激励来自案例讨论活动本身,具有教学激励内生性和系统性特点,互动层次丰富,互动程度强烈.案例教学对教师的角色和学员的角色都有特殊要求.案例教学法是综合实效性最佳的一种亲验式教学法,为了提高案例教学的效果,培训教师必须深入了解案例教学活动的特点、教学类型、教学技巧、师生关系及其互动特征,以便把握与特定类型相应的教师角色特征,创造良好的课堂教学形象,用足、用好、用活管理案例教学法,以真正实现培训教师角色的转变和成人教育教学的革命.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈英		11	33	4.0	5.0