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摘要:
《语文课程标准》从三个维度提出了课程目标,其中第二维度就提出了展示学生学习语文的“过程、方法”,其中一条就是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,足以见得探究在语文教学中的重要性。探究学习是学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。在此过程中,学生自主发现、探究解决问题的方法,
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 在语文教学中引导探究性学习
来源期刊 小学教育科研论坛 学科 教育
关键词 语文教学 探究性学习 学习方式 学生学习 自主 《语文课程标准》 维度 倡导 解决问题 独立
年,卷(期) 2005,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 8-9
页数 2页 分类号 G633
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐国平 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文教学
探究性学习
学习方式
学生学习
自主
《语文课程标准》
维度
倡导
解决问题
独立
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育科研论坛:教师版
月刊
上海市杨浦区政立路1588弄14号102
出版文献量(篇)
1347
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