小学课堂合作学习的有效性研究

• 作者: 林土法
• 来源期刊: 浙江教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 有效性研究 小学 20世纪60年代 小组合作学习 课堂教学 教育理论 70年代 实践效果 教学实践 东南亚 课题组 地理 反思 归类
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

背景1：合作学习是当代教育理论、研究和实践中影响最大和成果最多的领域之一，在20世纪60年代末、70年代初兴起于美国，继而在欧美、东南亚等地普遍推行，我国的北京、上海、山东、江苏和浙江等地理论研究和实践效果较好。但纵观小学课堂的教学实践，小组合作学习的低效现象在目前小学界的课堂教学中仍然有目共睹，为此，课题组通过对大量课堂教学的调查、反思、分析归类和凝练，思考并发现了有以下几种常见的现状弊端。(见表1)

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林土法		4	1	1.0	1.0