数学史的教育功能及其教学设计

• 作者: 魏兴民
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育功能 数学史 教学设计 解析几何 近代数学 历史进程 数学发展 初等数学
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2005,（6）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

1数学史的教育功能 1．1数学史可以促使学生更好地认识数学通过数学史的学习，我们可以了解数学发展的历史进程：关于现实实际的数和形的观念-算术、代数、几何的经验知识-初等数学-近代数学（解析几何、微积分、方程等）-高等数学（高等分析、高等几何和高等代数等）-现代数学（泛函分析、抽象代数、拓扑学等）．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏兴民	西北师范大学数学与信息科学学院	2	0	0.0	0.0