教师在教学过程中的多重角色

• 作者: 颜禾
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程 基础教育 课程改革 教师角色 教学方式
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G421

摘要

角色是由个人的社会地位和身份决定的，并符合社会期望的行为模式。教师角色是与教师的社会地位、身份一致的一整套权利、义务的规范和行为模式，它是人们对他的行为期待。教师了解与具备了正确的角色意识，便于全面地认识自己在教学中的地位和作用，有助于更好地理解和履行自己的职责，发挥教学效能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	颜禾		20	40	2.0	6.0