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从教学评价中探寻有效学法
从教学评价中探寻有效学法
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摘要：
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情景教学法对临床护理教学评价体系的影响
情景教学法
临床护理教学
标准化患者
教学评价
情景教学法在精神科护理学教学中的应用
情景教学法
精神科护理学
教学效果评价
护士在职培训中实施TBL教学法的设计与思考
护士
在职培训
TBL教学法
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专题教学法的研究与实践
专题教学
教学内容
教学过程
教学评价
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文献信息
| 篇名 | 从教学评价中探寻有效学法 | ||
| 来源期刊 | 小学教学设计：语文．品德版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教学评价 学法 探寻 语文教学质量 小学中年级 课改实验 考察情况 第二学段 义务教育 有效学习 识字 阅读 | ||
| 年，卷（期） | 2005,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 53 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G420 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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教学评价
学法
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期刊影响力
小学教学设计：语文．品德版
主办单位：
山西教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-2544
CN：
CN 14-1240/G4
开本：
出版地：
太原市解放路东头道巷17号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1738
总下载数（次）
10
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