新课程标准下学生数学学习方式的转变

• 作者: 曹勇兵
• 来源期刊: 中学数学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程标准 学习方式 数学教学 普通高中 课程改革
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 页码范围: F002,1-3
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

1．问题的提出，我国数学教育由于长期受应试教育的影响，课堂上教师“重灌输式讲授，轻探究式教学”；重有限知识的“学会”，轻无限知识的“会学”，教师习惯通过大量练习来让学生学习数学，这是我国数学教学的基本特征．这显然是一个被动的接受知识、强化储存的过程，忽视了学生在学习过程中的主体性，也就缺乏师生之间、生生之间的互动．随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，学生学习方式的转变成为一个很重要的课题．国家教育部2003年4月颁布的普通高中《数学课程标准》中明确提出，