初一学生数学成绩两极分化成因分析及防治措施初探

• 作者: 李洪江
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 初一学生 数学成绩 防治 成因 分化 学习目的 小学教育 初中阶段 高中阶段
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 页码范围: 9
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

初中阶段的学习是小学教育的继续，也是高中阶段学习的准备，起着承上启下的重要桥梁作用．部分学生在初一年级的学习中，就显现出明显的不适应：学习目的模糊，学习不得法，思考方法缺乏主动性，理解掌握知识慢，进而渐渐出现两极分化的现象．下面笔者就此现象的成因进行分析并给出相应的防治措施．

作者信息

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1	李洪江		1	0	0.0	0.0