论教师参与教学研究的取向引导

• 作者: 黄钦义
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学研究 教师专业发展 角色定位 教师进修学校
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

新课程实施十分倡导教师专业发展，教师角色的新定位之一是作为研究者身份出现的。参与教学研究更是教师专业生活的一个重要组成部分。新形势下，作为教师进修学校应如何引导教师参与教学研究呢？本文就如何引导教师参与教学研究的有关取向问题谈一些意见。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄钦义		2	1	1.0	1.0