转变初中生化学前概念中相异构想的教学策略

• 作者: 吕琳 徐林培 杨丽娟
• 来源期刊: 化学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 化学前概念 相异构想 教学策略
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 36-37,45
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 3228字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3807.2005.11.013

摘要

笔者在初中生化学前概念中相异构想成因的前期研究基础上,分析了影响学生相异构想转变的因素,并结合前人研究成果,从引发学生认知冲突、促进学生认知顺应、激发学习兴趣、促进学习主动调控等角度,初步提出了促进学生相异构想转变的教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕琳	扬州大学化学化工学院	49	241	7.0	14.0
2	杨丽娟		1	28	1.0	1.0
3	徐林培		1	28	1.0	1.0