校长课程领导的意义及其对校长思维方式的要求

• 作者: 陈彩玲
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 校长 课程领导 意义 思维方式
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 所属期刊栏目: 课程改革的理论与实践研究
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G471.2
• 字数: 5959字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2005.06.015

摘要

"课程领导"是一个较前卫的概念,近年来在我国也逐渐受到了关注.校长的课程领导具有行政-组织层面和专业-技术层面的双重意义.校长有效践行课程领导,在思维方式上应具有预测性、开放性、系统性、层次性、创新性、共赢性等特征.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈彩玲	湛江教育学院教研室	2	30	2.0	2.0