浅谈“生生互动”的教学方式

• 作者: 杨慎福
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学方式 生生互动 数学教育 数学课程标准 九年义务教育 全体学生 存在差异 接受能力 教学工作 教学实践
• 年，卷（期）: 2005,（8）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

《九年义务教育数学课程标准》明确指出：“数学教育应体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生”。面对前面所挺到的学生接受能力存在差异之现状，作为教学工作的组织者、引导者和合作者的老师．应该如何把握，才能“实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”呢？经过多年的教学实践，

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1	杨慎福		1	0	0.0	0.0