浅谈学生个性化阅读能力的培养

• 作者: 徐向阳
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 个性化阅读 生成
• 年，卷（期）: 2005,（21）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23
• 字数: 3869字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2005.21.013

摘要

学习者的阅读是在一定情境下,借助于他人的帮助,通过意义的建构而获得的.要实现个性化阅读,一是情境中引发个性化体验,二是协作中触发个性化思考,三是交流中促成个性化朗读,四是意义建构中达成个性化表达.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐向阳		3	4	1.0	2.0