培养动手能力激发学习潜能--《生理学》实验课新型互动教学模式初探

• 作者: 廖希裕
• 来源期刊: 中医药导报
• 学科: 教育
• 关键词: 生理学 实验课 能力 互动教学
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G642.423
• 字数: 2446字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-951X.2005.04.039

摘要

目的:观察新型实验模式对<生理学>实验教学的意义.方法:将60名中医临床专业学生随机分为3组,其中传统教学组20人,采用传统实验教学模式;独立组20人采用国外推行的开放型实验模式;互动组20人,在前两者相结合的基础上采用新型实验教学模式.结果:独立组实验操作考核成绩优于传统组(P＜0.05);互动组教学成绩明显优于传统组(P＜0.01),也优于独立组(P＜0.01).且期末理论成绩平均分互动组＞独立组＞传统组,但无统计学意义.结论:结合传统与独立教学的新型实验教学模式可明显提高学生动作能力,激发其学习兴趣,提高理论考试成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖希裕		3	29	2.0	3.0