新教材中《生物科学发展史》教育的体现

• 作者: 陈瑞强
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 生物科学研究 科学发展史 新教材 20世纪30年代 分子生物学 19世纪中后期 现代生物学 实验手段 生物大分子
• 年，卷（期）: zxlkzh_2005,（10）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

生物科学发展史可划分三个阶段：20世纪以前的生物科学是以描述性为主的，即描述性生物阶段；19世纪中后期到20世纪30年代的生物科学更多以实验手段和理化技术来考察生命过程，逐渐集中到分析生命活动的基本规律上来，即实验生物学阶段；20世纪30年代以来生物科学研究的主要目标逐渐集中到与生命本质密切相关的生物大分子，到1953年，DNA分子双螺旋结构模型建立，标志生物学进入分子生物学阶段．现代生物学就是在分子生物学的带动下呈显出蓬勃发展的态势．为了展现生物科学的发展史，为了积极推进应试教育向素质教育的转化，新一轮的教改做了许多成功的实例．新教材从各个时期里选择性地介绍了许多的重要科学家、研究方法，以适应现代生物学教学的需要，现仅就体现生物科学的发展史方面作些简介：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑞强		30	4	1.0	1.0