多元评价在基础护理操作双语教学中的应用

• 作者: 任海蓉 刘义兰 陈冬娥
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 学生,护理 多元评价 实验教学 双语教学
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: R4
• 字数: 3556字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-4152.2005.05.028

摘要

目的总结多元评价在基础护理操作双语教学中的应用效果.方法采用无菌技术操作的实验教学为例对32名英护专业本科生采用多元化评价的教学方法进行教学.结果护生操作考核及格率为90.62%,90.63%护生认为多元评价明显提高了自己的口语能力.结论多元评价用于基护操作双语教学可激发护生学习动机,增强英语口语表达能力,提高练习效果并促进教师自身完善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈冬娥	华中科技大学同济医学院附属协和医院急诊科	26	265	9.0	16.0
2	刘义兰	华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部	250	4070	35.0	52.0
3	任海蓉	华中科技大学同济医学院附属协和医院急诊科	7	113	5.0	7.0