作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
推荐文章
新课程评价与传统评价的比较研究
素质教育
新课程评价
传统评价
改革目的
物理新课程课堂教学评价初探
教学
评价
新理念
内容
方法
物理新课程课堂教学评价初探
教学
评价
新理念
内容
方法
新课程中教师的新角色
新课程
教师
新角色
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 新课程 新评价
来源期刊 中国教育研究与创新 学科 教育
关键词 评价 新课程 授课教师 教学水平 知识能力 不足之处 素质教育 新课改 听课 课后
年,卷(期) 2005,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 123
页数 1页 分类号 G423.07
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈其会 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2005(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
评价
新课程
授课教师
教学水平
知识能力
不足之处
素质教育
新课改
听课
课后
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教育研究与创新
月刊
1683-5840
CN 45-3817
北京100041-64信箱
出版文献量(篇)
3782
总下载数(次)
17
总被引数(次)
0
论文1v1指导