病例引导的讨论式教学法在内科护理教学中的应用尝试

• 作者: 张玉花 张瑜
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 病例引导 护理程序 护理教学 教学评价
• 年，卷（期）: 2005,（21）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 1679字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2005.21.061

摘要

目的探讨以病例引导的讨论式教学法在在职内科护理学教学中的可行性和教学效果.方法将开放教育学院的护理本部班与西固班分别作为对照组与实验组,分别采用单纯按护理程序进行教学(A法)与以病例引导的讨论式教学法(B法),对2种教学法的课堂学习兴趣、考试成绩进行对比,并对实验组学员进行自身对比.结果实验组学员的情况明显好于对照组,且对于实验组学员自身,B法效果也优于A法.结论针对在职护理学员的特点,采用病例引导的讨论式教学方法可提高临床课的教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉花		22	69	4.0	7.0
2	张瑜		18	57	3.0	7.0