猜想与验证——关于“平行四边形的面积”教学设计的探讨

• 作者: 王永
• 来源期刊: 学术评论
• 学科: 教育
• 关键词: 学生意识 认知发展水平 合情推理 内驱力 思维过程 探究过程 变式 创造才能 学习不能 邻边
• 年，卷（期）: xsplb_2006,（1）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】有问题才可能引发探究。要提出什么样的问题, 方能够引起学生对平行四边形面积的探究兴趣,方能够启动他们探究新知的内驱力呢？首先,要让学生意识到他们已经具备了哪些知识或经验,可以作为探究平行四边形面积的出发点。事实上,这个出发点就是:长方