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拓展型课程教学策略的尝试
拓展型课程教学策略的尝试
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摘要：
拓展型课程作为一门新型课程日益受到人们的关注，在教学过程中教师的指导作用是显而易见的，教师所采用的教学方法是十分重要的。从教师的工作实践出发，在实施拓展型课程中尝试“观念先行，实践紧随，注重反思，持续创新”的教学策略，对于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，改善学生的学习方式，提高学生自主选择学习的能力等，具有良好的教学效果。
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文献信息
| 篇名 | 拓展型课程教学策略的尝试 | ||
| 来源期刊 | 上海师范大学学报：基础教育版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 拓展型课程 教学策略 尝试 | ||
| 年，卷（期） | shsfdxxbjcjyb_2006,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 58-61 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G622.0 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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拓展型课程
教学策略
尝试
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相关学者/机构
期刊影响力
上海师范大学学报：基础教育版
主办单位：
中国上海师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1004-8634
CN：
31-1120/C
开本：
出版地：
上海市桂林路100号
邮发代号：
4-764
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
946
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7
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