“辩论式”园本论坛活动：教师专业化成长的有效途径

• 作者: 金晓群
• 来源期刊: 浙江教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化成长 辩论式 论坛 教研活动模式 理论学习 学习培训 学习方式 学习模式 行动研究 学习范式
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

在园本教研活动模式的探索与尝试中，教师发现传统的理论学习一般都是一种“培训者讲、受训者听”的作报告式的方式，信息的传递是单向封闭的，没有多项互动的开放式交流，而且很多学习培训没有专题性、目的性，经常流于形式。怎样的学习才是最好的学习方式，最能促进教师专业化成长？我们在思索，并进行新学习模式的探索，于是基于行动研究范畴的“辩论式”的园本论坛活动诞生了，它是一种新型的、互动式学习范式，它有效地推进了我园对新《纲要》的学习和贯彻。

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