运用建构主义学习理论指导地理新课程教学

• 作者: 赵秀芳
• 来源期刊: 福建地理
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义学习理论 新课程理念 地理教学
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 146-149
• 页数: 4页
• 分类号: G4
• 字数: 6369字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-7105.2006.02.045

摘要

本文探讨了运用建构主义学习理论指导新课程理念下地理课堂教学的设计,指出了学习者实现意义建构的必要前提以及多媒体课件设计中情境创设的问题,并提出了探究学问主动化、体验情境切实化、学习过程个性化、感受氛围趣味化、发展能力综合化等适应学生的认知结构的具体做法.阐明了地理课堂教学中多媒体整合技术为达到师生互动、生生互动、大幅度提高地理课堂教学效率,提供一种全新的教学模式,以达到最佳教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵秀芳		3	6	1.0	2.0