小学教师的专业发展与培养模式论析

• 作者: 施纪华
• 来源期刊: 阴山学刊（社会科学版）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学教师 教师专业发展 培养模式 课程体系
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学探索
• 页码范围: 117-121
• 页数: 5页
• 分类号: G25.1
• 字数: 7823字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-1869.2006.06.025

摘要

世界范围的教师专业化运动为小学教师的专业发展提供了重要的理论指导和实践经验.人们对教师专业的持续关注和研究,进一步揭示了教师成长与专业教育的密切关系,从而形成了反映教师专业发展不同价值趋向、多样化的培养模式,为我们展现了制定小学教师培养课程方案的新视角.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施纪华	包头师范学院招生就业处	19	40	3.0	6.0