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摘要:
世界范围的教师专业化运动为小学教师的专业发展提供了重要的理论指导和实践经验.人们对教师专业的持续关注和研究,进一步揭示了教师成长与专业教育的密切关系,从而形成了反映教师专业发展不同价值趋向、多样化的培养模式,为我们展现了制定小学教师培养课程方案的新视角.
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文献信息
篇名 小学教师的专业发展与培养模式论析
来源期刊 阴山学刊(社会科学版) 学科 社会科学
关键词 小学教师 教师专业发展 培养模式 课程体系
年,卷(期) 2006,(6) 所属期刊栏目 教育教学探索
研究方向 页码范围 117-121
页数 5页 分类号 G25.1
字数 7823字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1004-1869.2006.06.025
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 施纪华 包头师范学院招生就业处 19 40 3.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学教师
教师专业发展
培养模式
课程体系
研究起点
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
阴山学刊
双月刊
1004-1869
15-1063/C
大16开
内蒙古自治区包头市
1982
chi
出版文献量(篇)
3126
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4
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