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构建“主题式校本教研”制度 促进地区教育均衡发展
构建“主题式校本教研”制度 促进地区教育均衡发展
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摘要：
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构建"和谐共进"的校本教研文化促进教师专业发展
教研文化
专业发展
和谐共进
提高校本教研质量促进学校教育发展
校本教研
质量
教育发展
如何在课堂观察主题下进行校本教研
校本教研
课堂观察
主题研究
依托校本教研促进英语教师专业发展
校本教研
英语教师
专业发展
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 构建“主题式校本教研”制度 促进地区教育均衡发展 | ||
| 来源期刊 | 计算机教与学．现代教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 校本教研制度 教育均衡发展 主题式 教师专业发展 教师进修学院 一线教师 教育理念 课堂教学 教研室 实践行为 | ||
| 年，卷（期） | 2006,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 22-24 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G428 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
校本教研制度
教育均衡发展
主题式
教师专业发展
教师进修学院
一线教师
教育理念
课堂教学
教研室
实践行为
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
计算机教与学．现代教学
主办单位：
上海教育报刊总社
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
CN 31-1158/G4
开本：
出版地：
上海市长宁路491弄36号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1120
总下载数（次）
2
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