主体性教育背景下的英语情境教学

• 作者: 张勤
• 来源期刊: 南通大学学报（教育科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 主体性教育 情境教学法 英语教学
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 教学与课程
• 页码范围: 90-92
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41|H319.3
• 字数: 4399字
• 语种: 中文

摘要

主体性教育以学生的主体性发展为价值指归,而情境教学思想在一定程度上为主体性教育提供了方法论.英语初级教学的目的不仅仅是最大限度地内化语言知识,还在于最大优化地调动学生学习的主动性和创造性,培养学生的主体意识,引导其"学会学习".在英语教学中,根据授课内容和学生特点,合理设置和适度调控教学情境,将有助于学生养成良好的学习第二语言的习惯,这符合初中英语新教学大纲的要求,也契合外语教学的本质和规律.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张勤	南通市启秀中学外语学科	2	16	1.0	2.0