拓扑思维及其培养

• 作者: 陈隽
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 社会科学
• 关键词: 联合国教科文组织 培养 思维 拓扑 传授知识 参与者
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2006,（5）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G113

摘要

联合国教科文组织曾提出：“教师的职责越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能以外，他越来越成为一位顾问，一位教会交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾而不是拿出真理的人．”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈隽	天津师范大学《数学教育学报》编辑部	11	17	3.0	4.0