高水平大学学生词汇知识发展实证研究(英文)

• 作者: 柯青 陈纪梁
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 词汇测试 词汇宽度 词汇深度 高水平大学学生
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 47-53,27+127-128
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

本研究较为全面地调查了中国科学技术大学76名2003级新生和完成了基础英语阶段学习的104名二年级学生词汇知识的两个维度,即宽度和深度。该调查以Vocabulary Levels Test为基础,分四级进行了词汇宽度测试,同时对六个高频多义词的拼写、语法和词义三个方面进行了深度测试。结果表明:1)在词汇宽度方面,新生起点词汇量为3800词,二年级学生完成基础英语学习后的词汇量达到5000词;2)在词汇深度方面,两个年级的学生拼写能力达到了相当高的准确度,但词汇的语法和语义知识有限;3)词义接受是词义产出的两倍多,而且该差异随着学习的继续有拉大的趋势;4)词汇量与深度较为相关,且随着语言能力的发展而变化,词汇量不能很好地反映词汇深度的掌握情况。