“数学研究性学习课堂教学实践”的实验研究

• 作者: 李坤 杨亚玺
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学研究性学习 教学实践 课堂 实验 创新教育理论 建构主义理论 问题解决理论 支撑理论 创造教学
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 分类号: G633.602

摘要

一、理论依据 “数学研究性学习课堂教学实践”这一课题的支撑理论主要是创新教育理论、建构主义理论、“再创造教学”理论和问题解决理论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李坤		6	3	1.0	1.0
2	杨亚玺		3	0	0.0	0.0