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摘要:
一、阅读感知 阅读感知是指对书面文字符号的识别和辨认,它是阅读心理过程的第一阶段。字词知觉就是感知字词图形的特征,并确认它的声音和意义。这对小学生来说特别重要。
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文献信息
篇名 阅读教学中的“感知”与“理解”
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 阅读教学 “理解” 阅读心理过程 文字符号 小学 语文 字词 “感知”
年,卷(期) 2006,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4-6
页数 3页 分类号 G623.23
字数 语种
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作者信息
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1 沈大安 8 0 0.0 0.0
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2006(0)
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研究主题发展历程
节点文献
阅读教学
“理解”
阅读心理过程
文字符号
小学
语文
字词
“感知”
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
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63
总被引数(次)
7410
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