放宽教学的视界——重视挖掘历史教材中的隐性知识

• 作者: 钱洪潮
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 历史教材 隐性知识 知识挖掘 教学质量 显性知识 能力考查 人教版 历史教学
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

教材中的知识可以分成两类：一类是表述相对明显，能被学生直接解读、理解的知识、学生通过自习就能掌握；另一类是没有直接表述出来的知识，需要经过教师的点拨、讲解才能彰显出来，从而被学生理解。前者被称为显性知识，后者被弥为隐性知识。在以能力考查为主的今天，隐性知识挖掘程度的深浅直接影响到教学质量的高低。笔者下面以现行人教版高中历史教材为例。谈谈挖掘教材中隐性知识的几点做法，供同行们参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱洪潮		5	5	1.0	2.0