“最近发展区”理论在教学中的运用

• 作者: 冯书彪
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: “最近发展区”理论 教学 发展关系 维果茨基 心理学家 心理机能 发展程序 儿童 前苏联 成熟
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

“最近发展区”是前苏联心理学家维果茨基提出的阐述教学与发展关系的概念．他认为，儿童的发展任何时候都不是仅仅由成熟的部分决定的，至少可以确定儿童有两个发展水平，第一个是现有的或叫今天的发展水平，是由已经完成的发展程序的结果而形成的儿童心理机能的发展水平，表现为儿童能独立地、自如地完成教师提出的智力任务．第二个是潜在的或叫明天的发展水平，是那种尚处于形成状态，正趋向成熟的发展水平，表现为儿童还不能独立地完成任务．他把这两个水平之间的间距称为“最近发展区”．

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1	冯书彪		2	0	0.0	0.0