新课程实施偏误分析及其实施假设和策略的匡正

• 作者: 张立昌 田亚妮
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 偏误分析 课程实施 匡正 微观分析 学校文化 行为态度 实施模式 策略建议 实验范围 课改
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

通过对课改中教师行为态度的观察和学校文化的微观分析，检讨课改实施模式上的偏误，笔者提出一些微观策略建议，期望能够为后继实验范围的进一步扩大，提供有价值的警示和启迪。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张立昌	陕西师范大学教育科学学院	66	496	8.0	21.0
2	田亚妮	陕西师范大学教育科学学院	3	7	2.0	2.0