隐喻在英语专业学生词汇和阅读理解教学中的认知研究

• 作者: 刘丰 刘婷婷
• 来源期刊: 中美英语教学
• 学科: 文学
• 关键词: 隐喻 认知 词汇 阅读
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: H319

摘要

本文从认知角度探讨了隐喻的本质及其在英语专业教学中的作用和意义，通过具体实例重点分析了在英语专业学生词汇和阅读教学中隐喻作为一种思维方式对相关教学的重要意义，旨在加强英语教学者和学习者对培养隐喻思维去认识世界的重要性的认识，从而行成一个系统全面的英语词汇与阅读教学学习体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丰	中国矿业大学外文学院	40	200	7.0	13.0
2	刘婷婷	中国矿业大学外文学院	19	73	4.0	8.0