构建有效情境，提升教学效能

• 作者: 李顺华
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 有效情境 教学效能 《数学课程标准》 问题情境 学生思维 情境教学 教学过程 教学目标
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G633.951

摘要

《数学课程标准》提倡问题情境教学，就是在教学过程中，依照教学目标和内容，给学生提出一个课题，即“问题情境”．使他们不能单独地利用已有的知识和习惯的方法去解决，以此激起学生思维的积极性和求知探索的欲望．然而在教学实践中，有的情境能收到很好的效果，有的恰恰相反．下面以几个案例来探讨怎样构建有效的问题情境．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李顺华		2	0	0.0	0.0