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教学体验观:基于学习的教学
教学体验观:基于学习的教学
作者:
王鹏伟
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教学体验
学习方式
高中新课程
中小学教师
九年义务教育
教学方式
教学实践
学习体验
摘要:
从2001年秋季开始,我国九年义务教育新课程开始实施,2004年秋季我国高中新课程开始实施。至今新课程的实验已经6年,新课程的基本理念已经被广大中小学教师普遍接受。然而受诸多因素的制约,教师的教学方式和学生的学习方式并没有明显改观。从教学实践层面看,基于教学的学习,还是基于学习的教学?这个教学的基本点还没有产生根本转变。这个问题不解决,教学方式和学习方式的转变是难以实现的。如果着眼“学习者”本位来讨论教学问题,则学习体验是必须予以重视的。学生的学习体验不仅是教学设计的依据,同时也是课程生成的诱因和资源。有鉴于此,有必要提出“教学体验观”这样一个教学理念,为思考新课程理念和教学实践提供一个视角。
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期刊文献
内容分析
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文献信息
篇名
教学体验观:基于学习的教学
来源期刊
新教育(吉林)
学科
教育
关键词
教学体验
学习方式
高中新课程
中小学教师
九年义务教育
教学方式
教学实践
学习体验
年,卷(期)
2006,(4)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
25-29
页数
5页
分类号
G623.2
字数
语种
DOI
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王鹏伟
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学习方式
高中新课程
中小学教师
九年义务教育
教学方式
教学实践
学习体验
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研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
新教育(吉林)
主办单位:
吉林省教育学会
出版周期:
季刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
长春市人民大街6795号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
1738
总下载数(次)
4
总被引数(次)
0
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