实验操作有利幼儿探究科学

• 作者: 陈尚虎
• 来源期刊: 今日教育：当代幼教
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿活动 实验操作 科学素养 智力结构 作有 教育活动目标 知识经验 操作活动 主动建构 相互作用
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 分类号: G613.7

摘要

皮亚杰指出，儿童的知识经验建构必须由儿童通过自己的操作活动去完成。他还认为儿童的智力起源是物质的活动，通过个体与环境、材料的相互作用主动建构他们的智力并逐渐建立起更精确的智力结构，使儿童的智力发展从一个阶段转换到另一阶段。如果没有物质的活动，儿童不能实现智力转换。实验操作对于幼儿知识经验的积累和智力的发展有着至关重要的作用。幼儿科学教育活动目标指出了幼儿活动的真正目的——培养提高幼儿的科学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈尚虎		13	3	1.0	1.0