词汇基本等级理论及其在英语词汇教学中的运用策略

• 作者: 汪晓丹
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 英语词汇教学 运用策略 20世纪70年代 语义成分 典型实例 范畴化 原型 CUP 体范畴 参照点
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 131-132
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

一、词汇基本等级理论的主要内容 自20世纪70年代以来，罗施（Eleanor Rosch）对一些最基本概念（如cup、bird、fruit、furniture、vegetable等）进行了定量研究，发现在范畴化中起关键作用的是原型（prototype）。比如，当一个以英语为母语的人被要求说出一种典型的鸟类的名称时。他更可能说出的是sparrow。而非penguin或ostrich。罗施认为，在这个实验中，对于人们的判断起关键作用的并非语义成分，而是人们的经验中有一个鸟的原型结构，在他们看来，sparrow较之penguin和ostrich更接近于鸟的原型。原型是物体范畴最好、最典型的成员。它是非典型实例范畴化的参照点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪晓丹	湖南科技大学外国语学院	2	2	1.0	1.0