数学教育障碍分析及对策

• 作者: 苏雪美
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 障碍分析 中学 对策 数学思想方法
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在学习数学过程中，我们经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很“明白”，但到自己解题时，总感到困难重重，无从入手；有时，在课堂上待我们把某一问题分析完时，常常看到学生拍脑袋：“唉，我怎么会想不到这样做呢？”事实上，并不是因为这些问题的解答太难以致学生无法解决，而是其教育形式或结果与具体问题的解决存在着差异，这就是数学教育中存在的障碍。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏雪美		2	0	0.0	0.0