原始物理问题教学模式的实践意义

• 作者: 胡成赏
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 物理概念 问题教学模式 物理现象 物理教学 中学 原始物理问题
• 年，卷（期）: zxlkzh_2006,（7）
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

原始物理问题的含义有两方面的理解：一是指物理概念和规律在曲折的历史发展过程中前人所提出的正确或有争议的问题；二是指自然界及社会生活、生产中客观存在且未被加工处理的朴实的物理现象或物理问题．杨振宁先生曾将他取得成功的奥秘归结为：“要站在问题开始的地方，要面对原始的问题，而不要淹没在文献的海洋里……”这不仅是一位杰出科学家的治学之道，而且对物理教学有着极大的启示：物理教学同样不能淹没在结论和题目的海洋里，而应将活生生的物理现象和物理过程，返璞归真地展现出来，让学生面对原汁原味的物理问题，引导学生去亲历物理概念的形成过程，物理规律的发现过程以及物理问题的解决过程．

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