于细微处超越经典——谈“角的度量”在教学设计上的突破

• 作者: 高子林
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: “角的度量” 教学设计 细微 教学研究者 新课程实施 训练要求 课例
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

“角的度量”属于空间与图形领域中的课目，因其内容枯燥且技能训练要求较高，一直备受教学研究者的冷落。但新课程实施以来，对这一课例的研究开始增多，涌现了一批经典的教学设计。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高子林	浙江海宁市长安镇中心小学	7	4	1.0	2.0