数学试卷设计应把握好几对矛盾

• 作者: 金莉莉
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 试卷设计 学生考试 试题内容 矛盾 数学 “解决问题” 命题语言 紧张感
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

一、“紧”和“松” 调查发现，小学生考试时普遍觉得紧张，年级越高，紧张感越强。产生这种现象除了有时间限制、家长对孩子的期望值高、试卷的难度大以及学生的心理素质差等原因外。也与试题中较为生硬的语言表述有关。如“填空”、“判断”、“选择”、“计算”、“解决问题”等。显然试卷设计者在语气上带有指令性。学生在与试题的“对话”中，备觉严肃、压抑。此外，考试内容的单调和枯燥，也难以调动学生的参与热情。考试的紧张气氛是客观存在的。关键是如何将其降低，使试卷成为学生挑战智慧、展示个性、探索知识的“乐园”。因此，我们要关注试卷设计的三个要点：一是试题内容，二是命题语言，三是命题形式。将试题内容生活化、命题语言人性化、试题形式趣味化。就可以营造出良好的考试氛围，激发学生的考试热情。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金莉莉		2	0	0.0	0.0