破除障碍，走向深层对话

• 作者: 周奕
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 对话理论 破除 语文课堂教学 平等民主 学生主体地位 教师主导作用 操作过程 课堂对话 老师
• 年，卷（期）: xdywzxjxyj_2006,（6）
• 页码范围: 65
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

时下，语文课堂教学越来越强调对话，关于对话理论的探讨也越来越深入，越来越取得共识，比如课堂的平等民主，学生主体地位的体现，教师主导作用的张显等。在实际操作过程中，并不是每堂课的对话都能顺利进行下去，虽然老师的姿态是平等的，民主的，但对话中途夭折的情况较多。探究这其中的原因，很大程度是课堂对话出现了障碍，课堂上要有真正意义上的对话，就必须破除障碍。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周奕		2	3	1.0	1.0