强化“自由”意识 优化教学过程

• 作者: 白茹
• 来源期刊: 希望月报：下
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 现代教学论 自主活动 接受者 质疑能力 教学过程 自我评价 课堂教学 自我教育 学习过程
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】在传统的数学教学中,学生是被动的接受者,很少有自主调控的机会。现代教学论认为:学生是学习的主体,是具有主观能动性的人,不是消极的容器。学生接受教师的教,都要通过自身的内化活动来实现。从这个角度看,教师在起主导作用的同时,必须最大限度地发挥学生的主体作用,创设一切条件,尽可能增大学生的学习“自由”。即在数学课堂教学中要让学生有自主活动的“自由”,自己学,自己评,长知识,长能力,使必须掌握的知识变成对个人来说是

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1	白茹		2	0	0.0	0.0