谈山区小学课堂教学有效性的三要素

• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 山区小学 教学有效性 课堂教学 生成过程 客观条件 教学模式 城镇小学 师生
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.203

摘要

小学课堂教学，虽说是师生、生生之间有效互动的生成过程，但是山区小学的课堂教学，由于受到各种客观条件的制约，与城镇小学教学模式是有所不同的。笔者最近几年带队到广西桂东一些山区小学实习，觉得山区小学课堂教学的有效性应具备下列三要素。