高中数学形式与内容整合的策略研究

• 作者: 丛昌平
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 数学形式 内容整合 内容与形式 文字语言 符号语言 图象语言 数学语言
• 年，卷（期）: zxlkzh_2006,（12）
• 页码范围: 2-3
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学是一门由文字语言、符号语言、图象语言综合架构而成的学科，而数学里的形式化正是应用这些特定的数学语言来解析社会、自然以及抽象的空间结构和数量关系的．形式是数学艺术魅力、深邃的外在表达形式，与数学内容有着本质的联系．因此，数学内在属性受到重视的同时，应当注重数学的形式化问题．如何在高中数学教学中尊重形式化，处理好数学内容与形式的辩证关系，既是～项数学研究的重要课题，又是每个高中数学教师必须面临的根本任务．笔者根据多年的一线教学经验和理论研究，总结出了如下几方面的应对策略．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丛昌平		1	0	0.0	0.0