初中生记忆数学概念存在的问题与对策

• 作者: 顾群芳
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 记忆策略 数学概念 初中生 学生学习 数学基础知识 教育工作者 启蒙阶段 科学学习
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

记忆是任何阶段学生学习任何学科必不可少方式，特别是还处于认知层面和记忆启蒙阶段的初中生，更应当学会利用好各种记忆策略，科学学习数学基础知识，为将来进一步深造打下坚实的根基．记忆是理解数学概念，推导数学公式，证明数学定理，解决实际问题的必要手段．目前，初中生虽然有着较好的记忆力，但有针对性地学习、理解、掌握数学概念还面临着诸多的困难．因此，作为一名基础教育工作者首先必须明确初中生记忆数学概念究竟存在哪些困难，才能对症下药，采取有效策略，从而帮助学生解决记忆数学概念这一基础性、关键性问题．

作者信息

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1	顾群芳		1	0	0.0	0.0