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摘要:
高师音乐教育专业是专业音乐教育之一,鉴于高师与基础教育的特殊关系,讨论高师音乐教育专业的培养目标、培养模式、课程设置、师资建设、学生能力培养等方面,不能不考虑到高师的特殊性。以往高师音乐教育专业过于向独立设置的专业音乐院校看齐,正是忽略了这种特殊性的缘故,造成了高师音乐教育与基础音乐教育的严重脱节,导致高师音乐教育自身发展困难重重。高师音乐教育太需要走自己的路了。与此同时,基础音乐教育正在经历一场重大变革.有关高师音乐教育的讨论显得更加迫切和需要。高师音乐教育专业发展何去何从,本文仅就高师音乐教育专业学生能力培养方面提几点粗浅看法。
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素质教育
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浅谈音乐教育与学生创新能力的培养
音乐教育
创新能力
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关键词云
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文献信息
篇名 对当前高师音乐教育专业学生能力培养的新思考
来源期刊 当代教育论坛:学科教育研究 学科 教育
关键词 高师音乐教育 音乐教育专业 学生能力培养 基础音乐教育 专业音乐教育 课程设置 基础教育 培养目标
年,卷(期) 2006,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 51-52
页数 2页 分类号 G633.7
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴跃华 徐州师范大学音乐系 30 72 6.0 7.0
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研究主题发展历程
节点文献
高师音乐教育
音乐教育专业
学生能力培养
基础音乐教育
专业音乐教育
课程设置
基础教育
培养目标
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
月刊
1671-8305
43-1391/G4
大16开
长沙市教育街11号
2007
chi
出版文献量(篇)
4834
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11
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16077
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