"探究式学习"理论在高等护理临床带教中的运用

• 作者: 周建伟 罗阳
• 来源期刊: 现代护理
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式学习 高等护理 临床带教
• 年，卷（期）: 2006,（29）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2828-2829
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 2265字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2006.29.051

摘要

目的 适应现代护理教育培养目标,提高临床教学效果,培养学生自主学习和创新能力,了解"探究式学习"理论在护理临床带教中效果.方法 在2004～2005年在我院实习的90名学生中运用"探究式学习"理论指导临床教学.结果 90.0%表示对此教学方法表示满意,认为能提高自己的学习兴趣和自学能力,更富有挑战性,愿意接受,10.0%表示用时太多,压力太大,不愿接受.结论 "探究式学习"理论在护理临床带教中有一定的效果,值得借鉴,但要灵活运用.