启发式程序教学法在高校文科生化学教学中的运用

• 作者: 张和林
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 启发式程序教学法 高校文科生 化学教学
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G426
• 字数: 3089字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2006.08.003

摘要

培养和提高人的素质是教育教学的目标,启发式程序教学模式是以素质教育目标为基础,推导出相应的教学内容设计和教学结构、过程、方法设定的有机整体.启发式程序教学法按"自学-讨论-练习-讲解-及时反馈"的基本思路,通过有序地结合,引导学生利用合理的思维过程思考问题,从而全面培养、提高学生的思维能力,使学生形成良好的思维结构并培养良好的自学能力,开发学生的智力,提高课堂教学质量和效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张和林	鄂州大学医学院	4	7	2.0	2.0