网络课程学习效果的监督与评价初探

• 作者: 卢燕 赵晓声 龚声明
• 来源期刊: 信息技术教育（陕西）
• 学科: 教育
• 关键词: 网络课程教学 学习效果 传统教学模式 现代教育技术 评价 监督 实践活动 教学理论
• 年，卷（期）: xxjsjysx_2007,（1）
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 分类号: G632.4

摘要

网络课程教学作为一种新的教学理论和实践活动，一种基于网络的教学探索，促进了教学资源的有效共享，也促进了从传统教学模式向新型教学模式的转变，并在学生的个别化教学方面进行了有效的尝试，为现代教育技术的发展增添了新的动力。随着网络课程在我国的蓬勃发展，教与学活动实现了时空上的分离，教师不再是直接的教育者。教育教学目标可以通过网络课程来实现，教学活动可以围绕着网络课程开展，而开发高质量的网络课程就成了目前一个重要而迫切的课题。但是应该看到，目前许多网络课程只是传统课程的“网上搬家”，是一种低水平低层次的操作倾向。